Peran Komunitas Belajar dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru padaImplementasi Pembelajaran Berbasis Nilai Tauhid
Keywords:
komunitas belajar, profesionalisme guru, nilai tauhidAbstract
Komunitas belajar merupakan wadah kolaboratif bagi pendidik untuk bersinergi dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Dalam konteks pendidikan Islam, komunitas ini menjadi esensial untuk memfasilitasi integrasi nilai-nilai religius ke dalam kurikulum secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komunitas belajar dalam meningkatkan profesionalisme guru pada implementasi pembelajaran berbasis nilai tauhid di SMP Integral Hidayatullah Kebumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar berfungsi sebagai pendorong utama dalam peningkatan kompetensi guru melalui diskusi reflektif dan pertukaran praktik baik (sharing best practices). Interaksi kolaboratif yang terstruktur terbukti efektif meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun rancangan pembelajaran yang mengintegrasikan disiplin ilmu umum dengan nilai-nilai ketauhidan secara komprehensif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa komunitas belajar yang terkelola dengan baik merupakan kunci dalam penguatan profesionalisme guru guna mewujudkan institusi pendidikan yang unggul secara akademik dan kokoh secara spiritual. Keberhasilan implementasi nilai tauhid sangat bergantung pada dukungan manajerial pimpinan sekolah serta partisipasi aktif guru dalam ruang kolaborasi profesional.
Downloads
References
Admiraal, W., Schenke, W., De Jong, L., Emmelot, Y., & Sligte, H. (2021). Schools as professional learning communities: what can schools do to support professional development of their teachers?. Professional development in education, 47(4), 684-698.
Affandi, L. H., Candiasa, I. M., Lede, Y. U., Bayangkari, B., & Prijanto, J. H. (2022). Strategi peningkatan kinerja guru melalui pengembangan kelompok kerja guru (KKG) sebagai komunitas belajar. Jurnal Education And Development, 10(3), 401-407.
Akbari, I. H., Dermawan, N. S., Agustin, R. S. & Muhsin (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam pada Kurikulum Merdeka di SDN 160 Sukalaksana Cicadas Bandung. Jurnal Dirosah Islamiyah, 7(3), 68 -. Retrieved from https://journal-laaroiba.com/ojs/index.php/jdi/article/view/9458
Baco, A., Tunggal, A., Prasetyo, T., Warman, W., & Fitriadi, A. (2025). Manajemen Program Komunitas Belajar Sekolah untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru di SMP Negeri 1 Biatan. Jurnal Indragiri Penelitian Multidisiplin, 5(1), 86-91. https://doi.org/10.58707/jipm.v5i1.1140
Cholivah, W., Hidayati, D., & Sukirman. (2025). Peran Komunitas Belajar Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SMP Muhammadiyah Yogyakarta. Academy of Education Journal, 16(1), 84-93. https://doi.org/10.47200/aoej.v16i1.2729
DuFour, R., DuFour R., Eaker, R., & Many, T. (2006). Learning by doing: A handbook for professional learning communities at work. Bloomington IN: Solution Tree.
Faridah, U., Wulandari, A., Suryanti, S., Nursalim, M.., & Khamidi, A.. (2025). Peran Komunitas Belajar dalam Meningkatkan Karakter dan Kompetensi Pedagogik Guru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2209-2212. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7105
Grimm, F. (2024). Teacher leadership for teaching improvement in professional learning communities. Professional development in education, 50(6), 1135-1147.
Hamidah, D. (2022). Pendidikan Islam Berbasis Nilai Tauhid. Tsamratul Fikri, 15(2), 183-194. doi:10.36667/tf.v15i2.941
Harlita, I. & Ramadan, Z. H. (2024). Peran Komunitas Belajar di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Kompetensi Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3 Agustus), 2907-2920. https://doi.org/10.58230/27454312.989
Juhadira, J., Hasniati, H., Ririk, R., Lilianti, L., & Nasir, N. (2024). Implementasi Metode Coaching dalam Supervisi Akademik. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 6(1), 1-11. https://doi.org/10.51454/jimsh.v6i1.404
Jumrawati, J., & Lina, K. (2025). Tinjauan kompetensi profesional guru bersertifikat pendidik terhadap efektivitas pembelajaran. Transformasi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11(1), 150-160.
Khasawneh, Y. J. A., Alsarayreh, R., Al Ajlouni, A. A., Eyadat, H. M., Ayasrah, M. N., & Khasawneh, M. A. S. (2023). An Examination of Teacher Collaboration in Professional Learning Communities and Collaborative Teaching Practices. Journal of Education and e-Learning Research, 10(3), 446-452.
Kholil, M. A. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum Pendidikan: Studi Literatur pada Perspektif Pendidikan Berbasis Tauhid. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(01), 2206-2214.
Qoriah, U. M., Bafadal, I., & Mustiningsih, M. (2018). MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN BERBASIS TAUHID DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 188-197. Retrieved from https://journal-fip.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/1938
Roesminingsih, E., & Windasari, W. (2025). The impact of transformational leadership on teacher performance: A study of professional learning communities in Indonesia. Journal of Pedagogical Research, 9(3), 312-326. https://doi.org/10.33902/JPR.202530146
Soro, S. H., Rifandi, H., Sofayantina, Y., & Listianti (2024). Analisis Penggunaan Dana Bantuan Operasional Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru (Studi Kasus Penggunaan Anggaran di SMP Negeri 36 Kota Bandung). EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 2441- 2448. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1315
Zakiyah, S. S.., Aziz, A.., & Sastradiharja, E. J.. (2024). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Kurikulum Integral Berbasis Tauhid (KIBT) di SD Integral Hidayatullah Depok. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 1094-1104. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3892
Zeng, J. (2023). A theoretical review of the role of teacher professional development in EFL students’ learning achievement. Heliyon, 9(5).
Zuairiyah, Z., Tsaniyah, R. I., Hidayah, N., Saputri, I. A., Sahara, M. L., & Achmad, S. (2025). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam Adaptif: Integrasi Tauhid, Teknologi dan Sains untuk Mewujudkan Generasi Qur’ani Modern. Journal of Instructional and Development Researches, 5(4), 370-383. https://doi.org/10.53621/jider.v5i4.554
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2026 Khayat Khayat (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
