Efektivitas Kemursyidan sebagai Aktivitas Tazkiyatun Nafsdi SDIT Al-Madinah Kebumen
Keywords:
Kemursyidan, peningkatan kualitas kinerja pendidik, tazkiyatun nafsAbstract
Penelitian ini dilandasi oleh gagasan untuk membangun aktivitas tazkiyatun nafs (penyucian jiwa) di tingkat sekolah dasar (SD) sebagai salah satu implementasi fundamental dari konsep Pendidikan Integral Berbasis Tauhid (PIBT). Gagasan tersebut bernama Kemursyidan dan telah dijalankan di SDIT Al-Madinah Kebumen sejak tahun ajaran 2013/2014. Dalam kurun waktu lebih dari sepuluh tahun Kemursyidan perlu ditelaah, sejauhmana efektivitasnya sebagai aktivitas tazkiyatun nafs di tingkat SD. Selain itu secara simultan Kemursyidan juga diharapkan berkontribusi pada peningkatan kualitas kinerja pendidik. Berdasarkan latar belakang tersebut, disusun sejumlah tujuan penelitian sebagai berikut: (1) Menganalisis efektivitas Kemursyidan sebagai aktivitas tazkiyatun nafs di tingkat SD; (2) menganalisis efektivitas Kemursyidan dalam meningkatkan kualitas kinerja pendidik di tingkat SD; dan (3) menguraikan tantangan dalam pelaksanaan Kemursyidan di tingkat SD. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan metode kualitatif. Sasaran penelitian mencakup seluruh aktivitas Kemursyidan dan keterangan dari pihak-pihak yang terlibat di dalamnya, baik secara langsung ataupun tidak langsung. Adapun hasil yang didapatkan sebagai berikut. Pertama, Kemursyidan terbukti efektif sebagai aktivitas tazkiyatun nafs di tingkat SD. Kedua, Kemursyidan terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas dan dampak kinerja pendidik di tingkat SD. Ketiga, Kemursyidan memiliki sejumlah tantangan yang perlu diidentifikasi serta diantisipasi agar Kemursyidan senantiasa relevan dengan tujuannya. Dapat disimpulkan bahwa Kemursyidan efektif sebagai kegiatan tazkiyatun nafs di sekolah dasar.
Downloads
References
Al-Qur’an
Al-Qur’an Al-Karim
Panduan
Dewan Pengurus Pusat Hidayatullah. (2025). Konsep Dasar Pendidikan Hidayatullah. Jakarta: Dewan Pengurus Pusat Hidayatullah.
Tim Penyusun. (tt). Panduan Materi Hafalan Hadits SDIT Al-Madinah. Kebumen: SDIT Al-Madinah.
Tim Penyusun. (tt). Pedoman Kemursyidan. Kebumen: Yayasan Al-Iman Pesantren Hidayatullah Kebumen.
Tim Penyusun. (2025). Presentasi Program Tahunan SDIT Al-Madinah Kebumen Tahun 2025/2026. Kebumen: SDIT Al-Madinah.
Dokumen
MoU SDIT Al-Madinah Kebumen & Ummi Daerah Jogjakarta.
Buku
Abdillah, Leon Andretti. et.al. (2021). Metodologi Penelitian dan Analisis Data Comprehensive. Cirebon: Penerbit Insania.
Al-Ghazaly, Abu Hamid Muhammad. (tt). Al-Mursyid Al-Amin. Beirut: Darul Kutub Al-Islamiyah.
Al-Mahally, Jalaluddin. et.al. (1971). Tafsir Al-Jalalain. Beirut: Darul Kutub Al-Ilmiyah.
Al-Maqdisy, Ahmad bin Abdurrahman bin Qudamah. (2005). Minhajul Qashidin (Suhardi, Kathur, Penerjemah). Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Al-Qusyairy, Abul Qasim Abdul Karim bin Hawazun. (1971). Ar-Risalah Al-Qusyairiyah. Beirut: Darul Kutub Al-Ilmiyah.
As-Sa’dy, Abdurrahman bin Nashir. (tt). Taisirul Karimir Rahman Fi Tafsir Kalamil Mannan. Beirut: Muassasatur Risalah.
Ash-Shabuny, Muhammad Ali. (tt). Shafwatut Tafasir. Beirut: Darul Fikr.
Asy’ari, Hasyim. (tt). Adabul ‘Alim Wal Muta’allim. Jombang: Maktabah At-Turats Al-Islamy.
Soehartono, Irawan. (2008). Metode Penelitian Sosial. Bandung: Remadja Rosdakarya.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Komprehensif. Bandung: Alfabeta.
Syahza, Almasdi. (2021). Metodologi Penelitian. Pekanbaru: Unri Press.
Jurnal
Ansori, A. (2024). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar Islam: Human Resource Management in Improving the Performance of Islamic Elementary School Teachers. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 481-492.
Apriansyah, G., Sukardi, I., & Soraya, N. (2025). IMPLEMENTASI PROGRAM TAZKIYAH AL-NAFS DI MADRASAH DINIYAH SALAFIYAH BAALAWY DALAM MENANAMKAN KECERDASAN SPIRITUAL BAGI SANTRI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 323-335.
Ding, Y., Zhang, C., Li, R., Ding, W., Zhu, J., Liu, W., & Chen, N. (2023). The influence of positive co-experience on teacher-student relationship: The mediating role of emotional bonding. Acta Psychologica Sinica, 55(5), 726.
H. Korpershoek, E. T. Canrinus, M. Fokkens-Bruinsma & H. de Boer (2020) The relationships between school belonging and students’ motivational, social-emotional, behavioural, and academic outcomes in secondary education: a meta-analytic review, Research Papers in Education, 35:6, 641-680, DOI: 10.1080/02671522.2019.1615116.
Hidayah, S., & Zumrotun, E. (2023). Penggunaan Metode Qiro’ati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Quran Di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 353-364.
Hilda, E. M. (2023). Membangun koneksi emosional: Pentingnya hubungan guru-murid dalam proses pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 241-245.
Jusniati, J. H., Rasyid, M. N. A., & Mania, S. (2025). Model Center For The Study of Evaluation–University of California, Los Angeles Dalam Evaluasi Program Pembelajaran Al-Quran Dengan Metode Ummi di SDIT Azzahrah Gowa. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 25(2), 318-340.
Jonas Aspelin (2021) Teaching as a way of bonding: a contribution to the relational theory of teaching, Educational Philosophy and Theory, 53:6, 588-596, DOI: 10.1080/00131857.2020.1798758.
Kholil, M. A. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum Pendidikan: Studi Literatur pada Perspektif Pendidikan Berbasis Tauhid. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(01), 2206-2214.
Marlina, E. H., Sutiana, D., Zakiyah, S., & Aminuddin, M. (2025). Evaluasi efektivitas integrasi nilai tauhid dalam Kurikulum Merdeka untuk pembentukan karakter Islami siswa di SD IT Attaqwa Nurul Fahmi. Journal of Education Research, 6(3), 642-658.
Nur, F. M. (2025). Pendidikan Akhlak Berbasis Tasawuf: Relevansi dan Implementasi dalam Konteks Pendidikan Modern. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 4(1), 199-212.
Nurhasan, N., Sundari, S., Sulaeman, R., Syafei, I., & Izzudin, I. (2026). Implementasi Pendidikan Nilai Islami Berbasis Manhaj al-Tazkiyah dalam Membentuk Kepribadian Muslim. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1), 57-73.
Purnomo, S. A. (2025). Relevansi Akhlak Tasawuf dalam Pendidikan Abad 21: Antara Teori dan Praktik. Jurnal Alasma: Media Informasi dan Komunikasi Ilmiah, 7(1), 1-7.
Qamara, M. A. (2025). Implementasi Akhlak Tasawuf dalam Pendidikan Islam. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(1), 415-422.
Ratnasari, S. L., & Siregar, D. (2020). Bagaimana Upaya Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Bening, 7(1), 119-125.
Sancoko, C. H., & Sugiarti, R. (2022). Kinerja Guru Dan Faktor Yang Mempengaruhinya. Jurnal Pendidikan Rokania, 7(1), 1-14.
Sari, F. Z. R., Putri, E. S., Reviana, P. A., & Habibullah, M. R. (2025). Pendidikan Tasawuf Sebagai Strategi Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa di Tingkat Dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 317-325.
Sihombing, S., & Alamsyah, M. B. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Tasawuf Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter:(Studi Pemikiran Buya Hamka). Jurnal Man-Anaa, 1(1), 66-77.
Syamsinar, S., Mubarak, H., & Maallah, M. N. (2026). Integrasi Nilai Tauhid Dan Akhlak Dalam Pembelajaran Di Sekolah Islam. Journal Sultra Elementary School, 7(1), 1575-1584.
Disertasi
Thaib, S. A. (2024). Efektivitas Komunikasi Orang Tua Murid dan Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Firdausha Setiabudi Pamulang, Tangerang Selatan. Jakarta: PTIQ.
Downloads
Published
Conference Proceedings Volume
Section
License
Copyright (c) 2026 Fu’ad Fahrudin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
